大学教师也开始“贷款上班”了ღ★。据凤凰网报道凯时尊龙官网appღ★，为了完成学校布置的“横向课题”经费到账任务ღ★，西安一所民办二本高校的文学院院长ღ★，“提点”拉不到“横向课题”的老师们ღ★：如果你能拉来横向科研项目ღ★，那是你的本事ღ★，如果你拉不来ღ★，你就去找一个公司做假合同大内亚里沙ღ★，并暗示老师们自掏腰包ღ★，“设置成分期付款的形式ღ★，压力就不大了”ღ★。

　　她还以自己为例ღ★，现身说法ღ★。2025年暑假ღ★，院长准备装修已经住了24年的房子ღ★，她找了个装修公司ღ★，和对方说好ღ★，一块攒一个横向课题大内亚里沙ღ★。她拟的题目是“人居环境文化主题策划”ღ★，然后用 DeepSeek 做了一个10万元的装修方案ღ★。合同约定ღ★，装修公司（实则是她本人）向乙方（学校）分批次支付调研费ღ★、设计费ღ★、实施费ღ★。这笔横向经费到账后ღ★，她再拿装修期间产生的发票ღ★，去学校财务处ღ★，想办法把这10万元报销ღ★。“这就是真题真做ღ★，”院长说ღ★，“你还有什么疑问？”

　　这真是“上有政策ღ★、下有对策”ღ★。而且ღ★，从操作上看ღ★，还真有“现实可行性”ღ★。这样的操作ღ★，就是无中生有一个“横向课题”（当然要有企业配合操作）ღ★，教师自己出钱作为课题经费交给学校ღ★，然后再通过课题费用的方式把钱从学校报销大内亚里沙ღ★。这样操作ღ★，要损失学校扣除的“管理费”ღ★、税费（如果是贷款的话ღ★，还要损失利息）ღ★，但是完成了学校的横向课题指标大内亚里沙ღ★，就能保住工作ღ★。

　　高校的研究课题来源ღ★，主要有两类ღ★：一是来自各级政府部门立项凯时尊龙官网appღ★，或者有政府背景的科研基金ღ★，比如国家自然科学基金ღ★、国家社会科学基金等ღ★，称为纵向课题ღ★；二是来自企业凯时尊龙官网appღ★、社会机构ღ★，由它们出钱ღ★，委托学校ღ★、老师完成某项研究ღ★，称为横向课题ღ★。

　　那学校为什么要给老师摊派横向课题指标呢？据报道ღ★，西安这所民办地方本科院校ღ★，准备在2029年申请硕士点ღ★，而学校的科研项目以及到账的科研经费ღ★，是申硕中重要的指标之一ღ★。对于地方本科院校来说ღ★，很难申请到纵向课题ღ★，因此ღ★，横向课题经费就成为摊派的指标ღ★。

　　对申请硕士点设置这样的指标ღ★，其目的是促进高校重视科研ღ★，有相应的科研成果ღ★。然而ღ★，由于这一科研指标直接关系到学校能否“申硕（申请硕士点）申大（申请更名为大学）”成功ღ★，必然出现功利应对的问题ღ★。一些地方本科院校为“申硕申大”成功凯时尊龙官网appღ★，可谓不择手段ღ★。向教师摊派科研课题和经费ღ★，就是其中之一ღ★。这并不是一地一校的个别问题ღ★，而是具有普遍性ღ★。

　　但这些“真题真做”甚至“假题假做”的“横向课题”ღ★，并没有真正服务于企业发展ღ★，是教师“自掏腰包”ღ★，配合完成科研经费指标ღ★。说到底ღ★，是“认认真真”弄虚作假ღ★。这和近年来一些地方高校组织本校教师到海外大学“速成博士”ღ★，大规模招聘“水博”一样ღ★，都是为了达到“申硕申大”的指标要求ღ★，而采取的急功近利的做法ღ★。

　　大学教师“贷款上班”ღ★，就是不合理考核指标“逼良为娼”ღ★。为此ღ★，不仅要督促高校调整对教师的考核指标ღ★，更需要追问当前地方高校追逐“申硕申大”背后的唯学历大内亚里沙ღ★、唯项目评价体系ღ★。引导高校安于自身定位ღ★，而不是盲目举办研究生教育提高层次ღ★，追名逐利ღ★，对高校必须实行分类管理ღ★、分类评价ღ★，同时ღ★，要坚决取消不合理的数量考核指标ღ★，关注高校的内涵建设和育人质量ღ★。

　　对很多民办本科院校来说ღ★，“申硕”是极为紧迫的任务ღ★，甚至关系到未来能不能“活下来”ღ★。因为在当前的高等教育评价体系中ღ★，有硕士点的本科院校高于没有硕士点的本科院校ღ★；有了硕士点ღ★，才能申请进一步更名为大学ღ★。根据适龄学生变化ღ★，在10年后大内亚里沙ღ★，我国很多民办高校将会因适龄学生大幅减少而陷入生源危机ღ★，普遍预测先关停的会是民办高职ღ★，随后是没有硕士点的普通民办本科ღ★。

　　而按有无硕士点（研究生教育）来评价本科院校的办学质量ღ★，本来就是不科学ღ★、不合理的ღ★。在美国ღ★，文理学院就没有研究生教育ღ★，专注于本科教育ღ★，不少文理学院的本科教学质量达到一流水平ღ★。以有无硕士点评价本科院校ღ★，会导致大学不安于自身定位ღ★，把经费和精力用于达到申硕指标上ღ★。比如ღ★，普通民办本科院校ღ★，应该以就业为导向培养应用型人才ღ★，重视提高应用型人才培养质量ღ★，给教师下达科研指标ღ★，让教师去搞课题ღ★，会偏离学校的办学定位ღ★，也会是“一地鸡毛”ღ★。民办本科院校当然也可以开展应用型研究ღ★，但不应该是由教师到处去跑课题ღ★。

　　高校为生存而“申硕申大”ღ★，而“申硕申大”会加剧学校偏离自身定位ღ★，这必须扭转ღ★。首先ღ★，要加快推进高等教育分类管理改革ღ★，形成合理的高等教育人才培养结构ღ★。在政策支持上凯时尊龙官网app尊龙人生ღ★，ღ★，不能给有硕士点ღ★、校名为大学的本科院校高人一等的办学地位ღ★，也不应只因此就给予更多资源（招生ღ★、专项经费等）支持ღ★，而要一视同仁ღ★。2025年初ღ★，中共中央ღ★、国务院印发的《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》提出ღ★，分类推进高校改革发展ღ★，实施高等教育综合改革试点ღ★。按照研究型ღ★、应用型ღ★、技能型等基本办学定位ღ★，区分综合性ღ★、特色化基本方向ღ★，明确各类高校发展定位ღ★，支持理工农医ღ★、人文社科凯时尊龙官网appღ★、艺术体育等高校差异化发展ღ★。建立分类管理ღ★、分类评价机制ღ★，在办学条件ღ★、招生计划ღ★、学位点授权凯时尊龙官网ღ★，ღ★、经费投入等方面分类支持ღ★。这需要尽快实施大内亚里沙ღ★。

　　其次ღ★，要坚定破除唯学历ღ★、唯项目ღ★、唯经费等不科学教育评价体系ღ★。必须意识到ღ★，当前高校存在的速成博士ღ★、弄虚作假的横向课题等问题ღ★，都是不科学评价体系“逼出来”的办学乱象ღ★。2018年ღ★，教育部ღ★、科技部就提出ღ★，要破除科研项目评审ღ★、人才评价凯时尊龙官网appღ★、机构评估ღ★、院士评选等科研活动中的“唯论文ღ★、唯职称ღ★、唯学历ღ★、唯奖项”的“四唯”现象ღ★。然而ღ★，在现实中ღ★，“四唯”现象在高校评价中依旧严重存在ღ★。这是必须破除的顽瘴痼疾ღ★，尤其需要教育主管部门清理在评估评审中的“四唯”惯性ღ★，切实建立基于人才培养质量ღ★、促进学校重视内涵发展的评价体系ღ★。

　　在举办研究生教育方面ღ★，也要进一步落实和扩大学校办学自主权ღ★，减少行政评审ღ★，授权达到基本办学条件的本科院校自主开展研究生教育湖南风光ღ★，而不宜再设置各种行政化的数量指标ღ★。至于这所学校的研究生招生有无学生报考ღ★，则由考生选择和社会评价ღ★，同时可以建立起专业的学位认证体系港澳台交换生ღ★，ღ★，对各高校授予的学位凯时尊龙官网appღ★，进行专业评价ღ★、认证ღ★。